|
| К свежему номеру |
Родителям О Детях Игры — дело серьёзное
Константин КРАШЕНИННИКОВ Порой людям кажется, что дети играют лишь для забавы. Но ведь играют не только дети, но и взрослые люди. Играют и животные. Ученые давно уже выяснили, что игра — совсем не простое и даже порой не такое уж и приятное дело. И совершенно серьезное. Классик детской психологии Пиаже еще в середине прошлого века доказал, что в игре ребенок проявляет те схемы, с помощью которых он познает мир. И упражняется в познании, а также развивает свои способности.
Играть дети начинают очень рано. Сначала это игра со своим телом. Например, младенец сосет палец. Потом ребенок переходит к "управлению" внешними предметами (погремушка, мягкие игрушки). И вот, к концу первого года своей жизни, ребенок начинает играть уже полностью функционально, то есть он использует предметы в той функции, для которой они и предназначаются. Годовалый ребенок, если его развитие не задержано, не станет сосать трубку игрушечного телефона, он уже нажимает на нем кнопки или крутит диск.
Символы простые и не совсем
Может быть, самое серьезное достижение в игре — это появление символической, или, как еще ее называют, воображаемой игры. Она появляется чуть позже функциональной, в возрасте 11 — 13 месяцев. Сначала символы в ней просты: дети изображают те действия, которые им хорошо знакомы — сон, еду, питье. Но вот в возрасте полутора-двух лет дети переходят к имитации выполнения многократных действий в осмысленной последовательности. Они уже в состоянии координировать свои действия с действиями партнера по игре. Придумывают групповые, социальные игры. Подражают друг другу. Начинают сотрудничать для достижения общей, осознанной цели. В этот момент родителям важно принимать участие в таких играх, этим они могут значительно помочь своему ребенку в развитии.
Свой рассвет символическая игра переживает, пока длится так называемая дооперациональная стадия. К возрасту двух лет дети могут использовать один объект (например, один кубик), чтобы он символизировал другой объект — скажем, автомобиль — и использовать язык для выражения сложных воображаемых ситуаций. Дети хорошо понимают выдуманные ситуации. Например, если вы им дадите кухонное полотенце и предложите вытереть "как будто" пролитый на стол чай, они легко понимают и принимают это "как будто". Так как никакого чая в реальности не проливали, то, что ребенок готов его "вытирать", говорит о возможности сконструировать умственное представление придуманного кем-то события и затем уже действовать согласно этому представлению. Со временем воображаемая игра становится все более социальной и все более сложной — это происходит в возрасте от двух до пяти лет.
Еще один очень важный момент — в том, что дети комбинируют свою способность играть во все более сложные социальные игры со способностью понимать выдумку, для того, чтобы сотрудничать друг с другом в момент планирования своих воображаемых действий. Они "назначают" свои роли, предлагают свои сценарии игры. Могут даже прекратить играть, чтобы "по ходу" изменить сценарий, если сочтут это нужным. До школы игра остается самым сложным социальным взаимодействием для многих детей.
Полезно ли "притворяться"?
Игра очень полезна. В плане интеллекта она обеспечивает использование и развитие языка, речи, важна она и для фантазии, планирования, выработки стратегии и решения проблем. Играя в ролевые игры, дети часто обнаруживают более "продвинутые" интеллектуальные навыки, чем при выполнении других действий. Дошкольники, играющие в большое количество ролевых игр, лучше выполняют тесты на интеллект, языковые знания и творчество, чем те дети, которые меньше и реже "притворяются".
Воображаемые действия важны и для социального развития дошкольника. Ведь для успешного действия в ролевой игре нужно играть различные роли, да еще и координировать свои действия с тем, что делают другие игроки. И еще нужно научиться разрешать возникающие конфликты, разногласия. Игры в "дочки-матери", "в школу" готовят ребенка к взрослым социальным ролям. По результатам тестов дошкольники, которые активно участвуют в ролевых играх, отличаются гораздо большей социальной зрелостью. Они более популярны среди сверстников, чем те дети, которые предпочитают играть в одиночку.
Воспитание чувств
Важна игра и для развития эмоциональной сферы. Она позволяет детям полноценно выражать беспокоящие их чувства, разрешать конфликты. Если Машу за обедом поругали за то, что она отказалась есть нелюбимую гороховую кашу, то в игре она и сама, контролируя ситуацию, ругает куклу за то, что та "капризна" и "не хочет есть" полезную еду из гороха. Игровые разрешения эмоциональных конфликтов помогают детям лучше понимать те правила и нормы, которые устанавливают для них окружающие.
Конечно же, дети играют, прежде всего, потому, что они дети. Потому, что играть весело и интересно, а не потому, что это развивает их навыки. Но игроки косвенно помогают своему интеллектуальному, эмоциональному и социальному развитию. Да еще и получая при этом удовольствие! И в этом смысле игра для ребенка — это работа, причем работа достаточно серьезная.
Весь номер на одной странице
|
Кто-то с трёх раз отгадает, что это за «мужик в пинджаке» запечатлён на этом снимке? Мало того, он запечатлён ещё и в бронзе, и стоит на Набережной Космонавтов, где космонавтами и не пахнет». 
26 марта 1989 года состоялись выборы народных депутатов Союза ССР, первые выборы высшего органа власти Советского Союза, на которых избирателям впервые предоставлялся выбор между несколькими кандидатами в депутаты. Впервые в Союзе ССР происходило публичное обсуждение различных предвыборных программ (в том числе и на теледебатах). 
Друзья, главный вопрос: как же так получилось? Почему Путин и олигархический режим в очередной раз победили в России. Кто-то скажет: нарушения, грязная политика. Безусловно, всё это важно и имеет место быть, но только лишь этим ограничиваться неправильно и не позволит нам увидеть ситуацию объективно. 
Движение «Голос» практически ежегодно фиксировало ухудшение ситуации с правами избирателей. К сожалению, именно президентские выборы все последние 24 года демонстрировали своего рода антистандарт проведения избирательных кампаний. Но никогда еще мы не видели президентской кампании, которая настолько не соответствовала бы конституционным стандартам. 
28 февраля, в Саратове у памятника Вавилову общественник Андрей Калашников провел одиночный пикет против введения цензуры в России. На пикете присутствовала корреспондент ИА «Свободные новости». 
18 января 2024 года в музее К.А. Федина прошел вечер памяти Алексея Слаповского (1957 – 2023). На вечере собрались друзья, коллеги, близкие люди, читатели и почитатели его таланта. 
Политик Екатерина Дунцова, которой ЦИК отказала в регистрации в качестве кандидата в президенты, представила в Саратове партию «Рассвет», созданием которой занимается её команда. 16 февраля на встречу с ней в деловом центре «Спутник» пришли порядка 60 человек. 
18 февраля в сквере на улице Грибова, одном из гайд-парков Саратова, состоялся митинг за перенос площадки строительства будущего Столыпинского индустриального парка. 
